示范校

河南洛宁县实验二中

探索历程

筹建阶段:2016年6月—2016年8月 6月初,在洛宁县教育局及相关单位的支持下,在洛宁县实验二中开设两个信息化教学实验班,以两个实验班为试点,按照以点带面的发展,走出一条适应学生、学校和教师三重发展的教育新路子。

起步阶段:2016年9月—2016年11月  组建两个实验试点班后,与101智慧课堂强化合作,采用“引进来”和“走出去”的方式,多次请专家到校开展师生培训和课堂随机指导,以及组织教师到其他试点名校参观学习,开阔教师视野,明确信息化教学理念,群策群力,积极反馈和指导解决随机出现的问题,使学校的两个实验班进入有序发展的健康轨道。

发展阶段:2016年12月—2017年1月  经过了蹒跚学步的起步阶段,现在的实验二中实验班利用101智慧课堂的丰富资源、授课模式和互动平台的三大优势,已初步实施着智能备课、智能出卷、云课堂、学情云计算分析和云管理端的五大特色教学与管理,使“电子书包”和“翻转课堂”真正走进了洛宁校园,使原有的“先学后教·当堂训练”与“小组合作·自主管理”的课改和特色管理如虎添翼,得到了鼎力推进与持续发展!

巩固提升阶段:2017年2月—  不断完善试点班基础设施、提高学生学习积极性的同时,开展推门听课,交流研课、磨课,强化理论学习,深入实践探索,使实验班的信息化教学形式和内容逐渐向学校中的其他班级和年级渗透,再次借助101智慧课堂,联系周边成功的试点名校,加大交流,提升信息化教学质量,实现在周围乡镇形成足以燃起和带动一片的信息化教育之燎原之火。

信息化教学模式

“立足实际、锐意创新”的课堂改革一直是学校倡导和践行的重头戏,在县教育局和上级有关部门的牵头下,洛宁二中与101智慧课堂联合通过两个信息化教学试点班引入中小学“混合式学习”教学模式,集中优势师资,从硬件设施到师生培训和课内外指导,不惜投入大量的人力、物力和财力,从初一抓起搞试点,校领导包级,任课教师和班主任包班,一带三年,完成初中教学的一个周期,效果显著时,将全校铺开,全县推广。

学生进步

1、学生的知识视野得到充分拓展:改变了过去单一枯燥的“填鸭式”教学,学生通过信息平台和形形色色的电子传媒手段与功能,课内外活动精彩纷呈,在有效激励的前提下,扩大阅读量和信息储存量。 

2、课堂上,学生角色发生了重要变化: 学生成为课堂的主角,课堂活动主要以学生的问题探究或主题汇报、学习成果分享、讨论交流、提问等活动为主,以内化或修正知识理解。

3、学习效果有了明显提升:“混合式学习”将传统学习与网络化学习、课内学习与课外学习、主动学习与被动学习等结合起来,使相互之间优势互补,获得更好的学习效果。

教师进步

洛宁县第二实验中学的信息化实验班创办至今,实验班教师王媛宁、代晓粉和杨丽萍等任课教师首先在不断地学习中更新了自己的教学观念,与时下的信息化教学新形势接了轨,在自身的业务研修中得到了提升与转变;其次,在“混合式学习”的信息化教学实验推进中,也改变了自己在教与学中旧有教学地位,通过信息化平台,真正走下讲台,成了教学过程中的组织者、主导者和参与者,真正完成了新课程改革中角色转化;第三,所教学科(语、数、外等)在同年级和县教学评估中名列前茅,受到上级、学校和学生家长与社会的嘉奖与好评。

学校进步

洛宁县第二实验中学的信息化实验班创办至今,尽管目前仍处于稚嫩的试点实行阶段,但开展半个学期以来,实验班经过校内外多次教学质量的验收评估,教学质量在县排名和校内年级兄弟班中遥遥领先,成绩突飞猛进。

 

重点合作

  • 1

    山西省吕梁市贺昌中学

  • 2

    甘肃兰州新区舟曲中学

  • 3

    湖南周南中学

  • 4

    河南新乡市第42中学

  • 5

    山东曲阜市第一中学

  • 6

    河南漯河市五高

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